Математика является одним из тех предметов, где индивидуальные особенности психики (внимание, восприятие, память, мышление, воображение) имеют решающее значение для его усвоения. По этим качествам обычно судят об одарённости детей. В качестве средств развития логического мышления могут выступать специальные задания, упражнения, интеллектуальные игры, такие как математические ребусы, кроссворды, тесты, викторины, лото, соревнования и конкурсы. На уроках математики  широко применяю математические диктанты с самыми разнообразными заданиями, с целью проверки  усвоения знании.  Используя игровые моменты, проводятся устный счёт, стараюсь  научить детей бегло вычислять, развиваем смекалку. Особое место уделяется решению текстовых задач

         Позитивная динамика успеваемости по математике – 1 «а» класс

       Из диаграммы видно, что в 1 классе  ученики подтянулись по всем заданным темам, так как были проведены индивидуальные и групповые занятия по преодолению ошибок. С детьми с низким уровнем знания постоянно  проводились дополнительные, индивидуальные занятия.

        Также провожу индивидуальные занятия с одарёнными детьми: решение примеров, задач, проведение викторин, работа с тестами и т.д. Им, я думаю, что надо создавать проблемы. Когда проблема есть, когда принято решение о том, что нужно делать, чтобы её решить, ребята действительно увлекаются. Ребята радуются тому, что они имеют успех, и эти положительные эмоции подталкивают их к развитию своих, пусть и очень небольших, способностей.